DISEÑO DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA COMO PLANEACIÓN CON BASE A MI GRADO

PLAN DE CLASES

SEXTO GRADO

NÚMERO Y TEMA DEL BLOQUE: 3.- Las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

TEMA: (Programa 6°, p. 211 y 212)

Las civilizaciones mesoamericanas

- Preclásico: olmecas

APRENDIZAJES ESPERADOS: (Programa 6°, p. 212)

• Identifica las características de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas.

ACTIVIDADES:

Indagación de conocimientos previos:

      Mostraré unas imágenes en power point para que los alumnos realicen comentarios previos acerca de la cultura olmeca que abordaremos.

Encontrar conceptos centrales de la Situación – Problema:

      Cultura mesoamericana.

      Período Preclásico.

      Gobierno teocrático.

      Religión politeísta.

Día 1

Preguntas provocadoras:

Los alumnos se reunirán en equipo por medio de la dinámica “Se hunde el barco” para que se reúnan con cinco miembros. Posteriormente les proporcionaré las siguientes preguntas:

      ¿En realidad fue la primera cultura Mesoamericana?

      ¿Qué aportaciones dieron a las demás culturas?

      ¿Fueron las cabezas colosales sus únicas esculturas?

      ¿Cuáles fueron las causas de su desaparición?

Los alumnos darán sus hipótesis de acuerdo a sus ideas previas para compartirlas en el grupo. Con la información grupal se escribirá un cartel que englobe todas las opiniones para su posterior confrontación con lo investigado a través de la clase. Mencionarán qué otros aspectos les gustaría conocer de esta cultura y los plantearán por medio de preguntas.

Los alumnos acudirán a la biblioteca de la escuela para recabar una lista de materiales bibliográficos que puedan servirles para aprender acerca de los Olmecas. Con base a los libros escribirán las fichas bibliográficas alusivas.

TAREA: Indagar en otras fuentes de información, tales como libros en casa, láminas o páginas de internet acerca de esta cultura. Llevarán dichas referencias al aula en la siguiente clase.

Día 2

Los alumnos se reunirán en equipos para compartir las fuentes de información acerca de los Olmecas. Dedicarán un tiempo para explorar los materiales y recabar la información pertinente en fichas de trabajo.

Veremos el video en Enciclomedia “El Preclásico”  y “Mesoamérica”. Al terminar los alumnos comentarán el contenido de los videos y conversarán si la información apoya a responder las preguntas planteadas.

TAREA: Realizar una entrevista en su comunidad apoyados en las siguientes preguntas:

1.    ¿En tu localidad se han encontrado vestigios de la cultura Olmeca?

2.    ¿Es tu localidad un espacio donde se establecieron los pueblos olmecas?

3.    ¿Tu localidad cuenta con un museo donde se exponga información sobre la cultura Olmeca?

4.    ¿Cuál es la influencia de la cultura Olmeca en tu localidad?

5.    ¿Cómo se divulga la información de la cultura Olmeca en tu localidad?

6.    ¿Por qué consideras que es importante para tu localidad conocer acerca de la cultura Olmeca?

Día 3

Los alumnos presentarán los resultados de su entrevista y la confrontarán con sus hipótesis iniciales y la información recabada de las fuentes de información. Entraremos a la página de internet del Museo de Antropología de Xalapa (MAX) en la liga http://www.uv.mx/max/. Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar diversas imágenes de las esculturas que ofrece el museo para expresar sus características y opiniones respecto a las mismas. ¿Todas las figuras son iguales? ¿Qué representan las figuras? ¿Qué características en común tienen las figuras? ¿En qué difieren? Los alumnos escogerán algunas de estas figuras para moldearlas en barro o plastilina y elaborar un Museo en el aula incorporando los datos que muestran cada una de las figuras que hayan seleccionado.

TAREA: Acordar en equipos la forma de presentar su información en el Museo del Aula (carteles, historieta, cuento, dibujos, etc.) para la siguiente sesión.

Día 4

Presentación de los trabajos para compartirlos en la comunidad escolar.

EVALUACIÓN:

¶  Participación en los equipos

¶  Cumplimiento de las tareas

¶  Aportación individual ante el grupo

¶  Plantea hipótesis iniciales

¶  Confrontación de la información recabada con los conocimientos previos

¶  Búsqueda de información

Presentación de las investigaciones

RECURSOS Y MATERIAL DE APOYO:

      Enciclomedia:

o   Video/Mesoamérica: Preclásico, en 5° Historia/Lección 8: El esplendor de Mesoamérica. El Preclásico.

o   Actividades/Mapas animados: región Olmeca, en 5° Historia/Lección 8: El esplendor de Mesoamérica. Los Olmecas.

o   Video/Olmecas: arte, en 5° Historia/Lección 8: El esplendor de Mesoamérica. Los Olmecas.

o   Museo de Antropología de Xalapa, http://www.uv.mx/max/